Liebe Studierende,
in meiner Masterarbeit an der Universität Hamburg möchte ichherausfinden, welche Gelingensbedingungen aus Sicht von Studierenden mitAutismus für ein gelungenes Unterrichten eine Rolle spielen. Ich möchte Siebitten, die Fragen schriftlich zu beantworten und mir Ihre Antworten per E-Mailzu schicken (karolin_ullrich@yahoo.de). Die Teilnahme ist selbstverständlichfreiwillig. Zielgruppe sind ausschließlich Studierende im Autismus-Spektrum. Das Ergebnis istfür alle, die es interessiert. Gerne versende ich die fertige Masterarbeit alsPDF.
Ich muss die Masterarbeit zum 30.09.2020 bei der Uni Hamburgeinreichen. Wenn ich bis zum 31.8.2020 von 4 Personen eine Rückmeldung habe(alle Fragen oder zumindest einen Teil der Fragen beantwortet) ist das zeitlichausreichend. Auch für die Beantwortung einer Auswahl meiner Fragen bin ichdankbar. Ich hoffe sehr auf eine Beteiligung hier durch das Forum. Leider hatteich nämlich bisher keinen Erfolg über die Universitäten direkt.
Viele Grüße und vielen Dank für Ihr Interesse,
Karolin Lößlein
E-Mail: karolin_ullrich@yahoo.de, Mobil: 0177/7518914
Frage 1:
Was war Ihre bemerkenswerteste Begegnung im Kontext vonLehre mit Dozierenden?
Frage 2:
a) Was müssten Ihrer Meinung nach Lehrende über Autismuswissen?
b) In welchem Rahmen sollten Lehrpersonen über dieseautismusspezifischen Besonderheiten sensibilisiert und aufklärt werden?
Frage 3:
a) Was sollten Dozierende in der Planung und Durchführungihrer Hochschullehre unbedingt berücksichtigen, um auch Studierende aus demAutismus-Spektrum zu einem bestmöglichen Lernerfolg zu verhelfen?
b) Reicht es Ihrer Ansicht nach aus, dieUnterstützungsmaßnahmen im Sinne eines individuellen Nachteilsausgleich zugestalten, oder müssten Strukturen und die Organisation von Hochschullehreinsgesamt angepasst werden?
Frage 4:
a) Bitte beschreiben Sie zunächst, was Sie als Fähigkeitenvon Menschen im Autismus-Spektrum sehen!
b) Wie kann Hochschullehre an den jeweiligen Fähigkeiten vonStudierenden im Autismus-Spektrum orientiert werden?
Frage 5:
Auf welche Weise können Lehrende für eine vertrauensvolleund wertschätzende Kultur in ihren Lehrveranstaltungen und Sprechstundensorgen, so dass Menschen im Autismus-Spektrum ermuntert werden, nicht ihreBehinderung verstecken zu müssen?
Frage 6:
Kooperationen Seitens Lehrender mit Ihren Familien sinddurch Datenschutz und institutionelle Richtlinien in Universitäten erschwert.Alle Studierenden haben ein Recht auf Privatsphäre und Vertraulichkeit. Wiekönnen Familienmitglieder einbezogen werden ohne Ihre Selbstständigkeit zustören?
Frage 7:
Und zum Schluss noch eine coronaspezifische Frage. Wie habenSie die Lehre unter Coronabedingungen im Sommersemester 2020 (Stichwort:digitale Lehre) erlebt?
Freiwilligkeit und Datenschutz
Teilnehmende können jederzeit formlos und ohne Angabe vonGründen ihre Einwilligung zur Teilnahme an der Studie widerrufen, es entstehtihnen daraus kein Nachteil. Eine monetäre Vergütung für die Teilnahme gibt esnicht. Die Erhebung der Daten erfolgt psyeudonymisiert, das heißt in nichtnamentlich gekennzeichneter Form. Die Daten werden wissenschaftlich ausgewertetund für einen Zeitraum von 10 Jahren in Übereinstimmung mit derDatenschutz-Grundversorgung der EU aufbewahrt. Die Daten werden nicht an Dritteweitergegeben. Die Rechtsgrundlage zur Verarbeitung der genanntenpersonenbezogenen Daten bildet die Einwilligung gemäß Art. 6 (1) Buchstabe aEU-DSGVO.
Löschung der Daten
Wenn Teilnehmende im Rahmen der Befragung ihre E-Mail-Adresseangeben, wird ein persönlicher Zahlencode erstellt. Dieser wird denTeilnehmenden dann per E-Mail zugesendet. Der Zahlencode erlaubt keinenRückschluss darauf wer die Teilnehmenden sind. Mit diesem Code könnenTeilnehmende allerdings jederzeit die Löschung der Daten während desAufbewahrungszeitraums verlangen.